Hoy, los alumnos de 1° "A", junto a otros grados más de nuestra escuela, fueron al “Auditorio Polo Saavedra” para ver la obra teatral “Les Bartules, el mundo que merecés”, en el marco del proyecto institucional de “Embajadores Saludables”.
Esa obra, durante su desarrollo, repasó los hábitos saludables en el cuidado del cuerpo y la alimentación equilibrada.
A continuación, les compartimos algunas fotos que se tomaron a lo largo de esta hermosa experiencia artística:
En el día de ayer y hoy, el Puente entre el Nivel Inicial y el Nivel Primario (PIP) tuvo lugar en el Patio Tecnológico, dando lugar a una doble jornada de laboratorio biodigital.
En el día de ayer, durante la primera jornada, en donde se realizó el puente con Jardín, recibimos a la sala de 5 años en el Patio Tecnológico del Nivel Inicial y trabajamos juntos por primera vez con las postas del eje del laboratorio biodigital, en donde pudieron seguir conociéndose, jugar juntos y que el pasaje de la sala de cinco años a la Primaria sea con caras amigas.
En el día de hoy, durante la segunda jornada, en el Patio Tecnológico del Nivel Primario, el espacio quedó abierto a toda la escuela y 1° "A" compartió un encuentro con 7 ° "B".
Durante esa experiencia, realizamos rotaciones por ciertas postas, explorando y programando cada grupo de niños según su nivel educativo.
¿Qué realizó en las postas durante el PIP?
En la posta Blue-Bot: se trabajó con un robot (una especie de abejita) que se programa con botones. Los chicos aprendieron a darle instrucciones simples (como avanzar y girar) para que llegue a una meta. Allí se trabajó la ubicación espacial, el conteo y la secuencia.
En la posta Makey Makey: sintieron que era ¡la más mágica! Fue así, ya que fue la que más sorprendió a los niños. Mediante una placa, conectaron elementos de metal, pinzas y objetos conductores. Al tocarlos, cerraban el circuito y se creaba música como si fueran instrumentos. De forma concreta, los chicos experimentaron qué es un circuito: cómo se conduce la electricidad y cómo algo físico puede controlar algo digital.
En el día de hoy, los alumnos de 1° "A", en el contexto del estudio de los seres vivos, han finalizado el proyecto "Dejando huella", el cual finalizó con la edición de un podcast sobre algunas mascotas: el perro y el gato, con la intención de enseñar y guiar a los niños acerca de la responsabilidad de tener y cuidar a una mascota.
Previamente a ello, los estudiantes escucharon y leyeron algunos textos de Carla Nieto Martínez (nació en 1968, en España; es periodista y escritora, licenciada en Ciencias de la Información por la Universidad Complutense de Madrid. Ha desarrollado su trayectoria profesional en el ámbito de la prensa escrita) sobre el tema y realizaron el dictado a la maestra de la información más importante que se incluiría en dos infografías diferentes sobre aquellas mascotas.
Luego, trabajaron con el programa "Canva" para realizar la edición del podcast mencionado.
A continuación, les compartimos el podcast publicado a través de la plataforma YouTube:
En el día de hoy, los alumnos de 1° "A" realizaron otra nueva articulación con el Nivel Inicial por medio de las Artes Visuales.
En esta ocasión, visitaron la sala de 5 años y se les propuso pintar con témperas de diferentes colores algunas ciudades imaginarias en unos grandes pliegos de papeles blancos que se pegaron al suelo. Lo hicieron junto a los niños de aquella sala.
Recibieron la inspiración de algunas obras que se les mostraron de los pintores Xul Solar (1887-1963; argentino) y Préfète Duffaut (1923-2012; haitiano), los cuales si bien tienen estilos muy parecidos en ciertos aspectos clave, se diferencian por sus contextos geográficos, culturales y académicos. Ellos son mundialmente famosos por pintar ciudades flotantes o encaramadas en colinas, desafiando la perspectiva tradicional con una paleta de colores muy llamativa, alegre y contrastada. en la que pueden aparecer figuras humanas o divinas pequeñas, estilizadas y casi caricaturescas o geométricas.
Las obras y proyectos que sirvieron como fuente de inspiración para las obras que realizarían fueron estas:
De Xul Solar, "Proyecto fachada delta" (de 1954) y "Drago" (de 1927), respectivamente:
De Préfète Duffaut, "Villa imaginaria" (de 2003):
Hoy, luego de haber leído (en el aula y en la biblioteca institucional) y escrito los núcleos narrativos sobre diferentes leyendas de autores nacionales y extranjeros, los alumnos de 1° "A" han finalizado la edición de un audiolibro acerca de la leyenda de "El lobisón".
A continuación, les compartimos dicha edición:
Hoy, nos sumamos a la propuesta de la ministra de educación, Mercedes Miguel, y realizamos un emotivo homenaje para despedir al jugador de fútbol argentino Lionel Messi de la Selección Argentina, realizando en nuestra escuela un aplauso de 10' (segundos), a las 10:10 h.
En este día, queremos compartirles lo vivido durante una nueva jornada que involucró al proyecto PIP (Puente Inicial Primaria).
Con la implementación del nuevo Diseño Curricular, la transición entre el Jardín y la Escuela Primaria se piensa desde una perspectiva mucho más integrada, continua y compartida.
Es por eso que, pusimos nuevamante en marcha al proyecto articulado en donde los chicos de la sala de 5 años y los alumnos de 1° grado se encontraron para aprender, crear y habitar la escuela juntos, demostrando que la articulación va mucho más allá de los cuadernos: es construir lazos afectivos a través del juego y el conocimiento.
¿Por qué elegimos las Artes Visuales?
Bajo el enfoque curricular vigente, el área de Artes Visuales dejó de ser considerada un espacio de mera "expresión libre" o motricidad manual.
Hoy, la entendemos como un área de conocimiento fundamental que les permite a los niños explorar el espacio bidimensional y tridimensional, potenciar el pensamiento crítico y desarrollar la alfabetización visual, aprendiendo a mirar e interpretar el mundo que los rodea, transformando las aulas en verdaderos laboratorios artísticos.
La experiencia de hoy: manchas, líneas y personajes
En la jornada de hoy, los profesores de Artes Visuales de la escuela primaria, Rosaria y Sandro, hicieron un trabajo increíble preparando un material didáctico súper motivador: unos personajes misteriosos y unas tiras que invitaban a la creación.
El desafío para los chicos fue explorar tres elementos clave del lenguaje visual: la mancha, la línea y el punto. Con témperas de colores y pinceles en mano, cada estudiante tuvo la libertad de elegir su propio diseño, plasmando su impronta y su imaginación sin límites.
El trabajo final fue una verdadera obra colectiva: ¡armaron unos murales espectaculares sobre papel de escenografía!
De esta manera, el ingreso a la primaria se vive como la continuación natural de un camino de aprendizaje lúdico, seguro y creativo.
Queremos agradecer enormemente a los profesores de Artes Visuales por planificar esta hermosa propuesta y, por supuesto, a nuestros pequeños grandes artistas por ponerle tanto color a la jornada.
A continuación, les mostramos una serie de fotos que se tomaron durante el desarrollo de esta jornada:
Los profes de primaria preparando el material:
Los chicos de la sala de 5 años y los de 1° grado pintando juntos,concentrados, mezclando témperas, descubriendo líneas, puntos y manchas: :
